Présentation

Le CEFAM est une Business School franco-américaine créée il y a 30 ans à Lyon pour répondre à l’internationalisation croissante des marchés et des entreprises, en association avec de grandes universités américaines reconnues partout à travers le monde  grâce à leur accréditation AACSB*.

Le CEFAM permet à tous ses étudiants d’obtenir simultanément le diplôme CEFAM (Titre certifié niveau I par l’État) et le BBA (Bachelor of Business Administration) puis le MBA de l’université partenaire aux Etats-Unis.

Avec 100 % de ses cours enseignés en anglais, un corps professoral international, une pédagogie unique, le CEFAM rend ses étudiants uniques, différents et très recherchés sur le marché du travail à l’international.

Les étudiants intègrent le programme BBA (post bac) sur concours. Ils suivent des cours pendant les 3 premières années à Lyon, France puis poursuivent leur dernière année aux Etats-Unis dans l’une des universités partenaires sur la côte Est des Etats-Unis.

*AACSB : (Association to Advance Collegiate Schools of Business): LE label de référence internationale pour la reconnaissance de la qualité des écoles de commerce dans le monde.

Formations

Témoignage

Euloge Awitor, Graduating Class : 2004 Senior Market and Pricing Analyst

I mainly joined CEFAM for its curriculum and the background of its faculty.

CEFAM provided me with the possibility to begin an American business education from Lyon, France with the option of transferring to one of its associate US universities to complete my bachelor degree.

In Lyon, CEFAM's highly experienced American and foreign faculty gave me the guarantee of a great internationally minded education.

CEFAM conditioned us to act, think, and work the American way, but I only really understood the scope of that philosophy once I transferred to Temple University in Philadelphia.

Undeniably, CEFAM gave us all the tools we needed to adapt and evolve in the US society, no matter what city we picked. Once in class, I noticed that most of us “Cefamiens” quickly adapted to the American teaching methods because they were clearly identical to those we had experienced at CEFAM.

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